Resolução de problemas reais na sua escola. Aprender Matemática pela resolução de problemas é uma das premissas do programa Pense Matemática, que mobiliza recursos tecnológicos e saberes para estabelecer novos parâmetros e dar sentido às aprendizagens! Quem ganhou o campeonato de boliche da turma? As crianças da pré-escola ainda estão aprendendo a seqüência numérica e pouco dominam a escrita dos algarismos, mas podem encontrar respostas para questões como essas – que aparecem com freqüência na sala de aula ou fora dela.
Na verdade, elas são problemas matemáticos a serem solucionados. Na mediação do professor está o segredo para desencadear o processo de construção da aprendizagem, através da resolução de problemas de forma intencional, sistemática e planejada, potencializando ao máximo as capacidades do aluno. A resolução de problemas consiste em propor às crianças experiências desafiadoras de modo que explorem ideias, construam argumentos, levantem e testem hipóteses. Michele Cácere Ferreira.
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a relação da criança da educação infantil com o conhecimento matemático que lhe é oferecido. A importância do movimento na educação infantil. Juliana da Rosa Oliveira RESUMO: O presente trabalho refere-se sobre a importância do brincar na Educação infantil para o desenvolvimento da criança. O primeiro contato com o lúdico faz com que os alunos participem ativamente das aulas. O trabalho com a resolução de problemas facilita a aprendizagem cooperativa e promove diversas ideias, possibilitando às crianças um processo constante de comunicação e apropriação de distintos procedimentos matemáticos.
Solução de problemas é sempre um desafio para os alunos que não conseguem resolvê-los e os veem como a pior parte da matemática. A metodologia de resolução de problemas na matemática: apontamentos e reflexões na educação infantil. Por outro lado, os docentes, que já passaram pela mesma situação de estudantes no passado, agora repetem as estratégias tradicionais em sala de aula dificultando o crescimento de seus alunos.
Lourdes de la Rosa OnuchicInicialmente quero agradecer o convite feito para participar como conferencista nestas Jornadas e manifestar minha alegria em estar com vocês. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ONDE ESTAMOS E PARA ONDE IREMOS? Uma possibilidade metodológica coerente com a concepção piagetiana se mostra por meio da resolução de problemas na educação infantil , por constituir um espaço para os alunos realizarem descobertas e discutirem seus resultados, possibilitando o registro de maneira a oportunizar-lhes o desenvolvimento do pensamento matemático. Há uma ideia corrente de que as crianças aprendem não só a Matemática, mas todos os outros conteúdos, por repetição e memorização por meio de uma sequencia linear de conteúdos encadeados do mais fácil para o mais difícil.
Na educação escolar a criança deve brincar e interagir com os demais, pois neste momento da brincadeira a criança se desenvolve e constrói seu conhecimento de mundo, aumentando sua capacidade mental e facilitando na melhoria de um bom desenvolvimento na matemática. Deste modo, para realizar este trabalho, utilizamos a pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos, revistas e sites, bem como pesquisa de grandes autores referente a este tema. Assim, o estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da importância da ludicidade na educação infantil. Esse espaço pode ser dado em assembleias, rodas de conversa ou discussões sobre histórias e filmes ( na próxima semana, falaremos sobre a montagem de uma assembleia). Mas há de se pensar em melhorias na qualificação dos profissionais.
Sabemos das muitas arestas a serem aparadas. O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA PRÁTICA DOCENTE Ana Maria L. Confira nesta postagem um pequeno artigo sobre a importância da dramatização no desenvolvimento infantil. A dramatização é basicamente um tipo de jogo em que a criança imita situações da vida real e incorpora outras pessoas, o que lhe permite formar uma imagem do mundo ao seu redor e desenvolver suas habilidades.
A instituição de educação infantil deve constituir-se em contexto favorável para propiciar a exploração de situações- problema. Matemática a concepção de número e as situações problemas adquirem sentidos muito precisos. Enquanto a aprendizagem baseada em projetos exige que os alunos coloquem a “mão na massa”, a aprendizagem baseada em problemas é focada na parte teórica da resolução de casos. A prática pedagógica de Estudo de Casos tem origem no método de Aprendizagem Baseada em Problemas.
Educação Infantil desenvolver a construção do pensamento lógico-matemáticos a partir de jogos e brincadeiras. A matemática na educação infantil. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. A educação infantil , ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças.
Ao mesmo tempo que valoriza o lúdico, o brincar, a robótica educacional também busca o vínculo com a realidade, com o mundo real que está além dos muros da escola. Trata-se de um projeto pautado na resolução de problemas que estimula o espírito investigativo e possibilita que os alunos levantem e testem suas próprias hipóteses. As relações da geometria com o homem surgiram com a necessidade de transformar a natureza para que as suas necessidades fossem satisfeitas. Entenda a importância de ensinar a resolução de problemas na escola para o futuro de alunos e filhos. Um trabalho escolar na perspectiva de resolução de problemas possibilita formar o cidadão para lidar com a incerteza, com as possibilidades, com a tomada de decisões, contribuindo para a sua emancipação.
E isso tudo pode começar desde muito cedo, com situações- problema na educação infantil. No dia de outubro é comemorado o Dia das Crianças, data que é sempre lembrada por promover muita alegria e diversão aos pequeninos. O papel do professor no desenvolvimento da linguagem matemática deve ser essencial, como mediador, conhece as necessidades da criança, planeja atividades de acordo com seu interesse, onde estimulem a autonomia, respeite a espontaneidade e criatividade de cada um.
Lembrando que na educação infantil é essencial a elaboração de uma rotina.