No campo do ensino da Matemática , poucos nomes são tão respeitados quanto o de Gérard Vergnaud. Aos anos de idade e depois de orientar mais de teses de mestrado e doutorado, ele continua trabalhando como diretor emérito de estudos do Centro Nacional de Pesquisas Científicas (CNRS, na sigla em francês), em Paris. O livro apresenta didaticamente a teoria dos campos conceituais para explicar a conceitualização humana em sua aplicação no terreno do ensino e da aprendizagem de conceitos matemáticos. Campo Aditivo e pôr fim a discussão dos resultados.
Neste trabalho o pesquisador Moreira teve por objetivo apresentar a teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnau apresentando-o dentro de um escopo de divulgação cientifica, expondo os elementos fundamentais desta e relacionando-o com outras teorias de aprendizagem, bem como dispor de alguns exemplos da pesquisa envolvendo tal teoria. Através da observação do erro num determinado percurso, é possível obter Como o professor consegue partir da teoria para a prática? A proposta para esta mesa temática é apresentar alguns pressupostos da teoria dos campos conceituais do pesquisador francês Gérard Vergnaud que podem auxiliar a prática do professor em sala de aula. Diana Mary no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza para o Ensino Médio.
O trabalho com os campos aditivo e multiplicativo tem como base a teoria dos campos conceituais do pesquisador Gérard Vergnau em que cada conceito matemático está inserido num campo conceitual, que, por sua vez, é constituído por um conjunto de situações de diferentes naturezas. A história da matemática mostra que os campos conceituais da matemática são ricos de conexões e, em muitos casos,se desenvolveram juntos até serem arbitrariamente “separados”. A TCC concentra-se em aspectos da psicologia e da matemática e fornece indícios sobre o processo de formalização dos conceitos matemáticos. Apesar de essa teoria ser aplicada principalmente na área de matemática , ela também pode ser usada como instrumento de análise da aprendizagem em outras ciências. Por razões de praticidade podemos identificar campos conceituais mais restritos, em um ou outro registro da atividade cognitiva, como a compreensão de textos narrativos nas séries iniciais da Educação Básica, a mecânica do movimento no Ensino Médio, a conduta das centrais nucleares dos profissionais em atividades ou em formação.
Violeta Bastos de Mattos Areosa. A teoria dos campos conceituais de Vergnoud. Campo conceitual é um conjunto de situações.
Essas situações ou conjunto de situações dão sentido ao conceito (referente) e determinam os processos cognitivos. Vergnaud’s conceptual fields theory is described as a possible framework for science education and for research in this area. Ideias e significados do campo aditivo. Identificação e classificação de problemas a partir da perspectiva do campo aditivo. Socialização de procedimentos de resolução de problemas.
Artigo sobre o ensino da matemática nas séries iniciais, teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnau heterogeneidade das classes, saberes culturais, métodos de ensino da multiplicação e da divisão. Matemática Escolar, por meio de análises de problemas envolvendo as fórmulas de área do quadrado, retângulo, paralelogramo e triângulo. Assim, aprofundar o conhecimento sobre os modelos matemáticos fortalece a contribuição da Matemática para outras áreas do saber.
Um campo conceitual diz respeito à interação complexa entre um conjunto interligado de conceitos e um conjunto de situações de utilização desses conceitos. Professor emrito do Centro Nacional de Pesquisa Cientfica (CNRS), em Paris. Vergnaud pesquisador em didtica da matemtica, tendo elaborado a teoria dos campos conceituais Prof.
Campos Conceituais para a aprendizagem de conceitos relacionados ao campo multiplicativo. Leni de Souza Barros Psicloga, Psicopedagoga e Mestranda em Cincias da Educao. Gèrard Vergnaud é diretor de pesquisa do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Objetivava-se discutir a formação matemática inicial, oferecida no Estado para a formação dos professores para o ensino da Matemática , no início da escolarização. Introdução As pesquisas relacionadas ao ensino de Física, em especial aquelas voltadas para a resolução de problemas, estão orientadas para estudar os mecanismos de resolução de tais problemas e suas imbricações para o ensino da Física.
Anais do IX Seminário Nacional de História da Matemática entre conhecimentos, em crianças e adolescentes, entende-se por ³conhecimentos, tanto as habilidades quanto as informações expressas. Durante anos atuou como responsável pelo Centro Nacional de Pesquisa Científica (CNRS). No Brasil, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino da Matemática apresentam, em sua fundamentação teórica, a teoria dos campos conceituais como um dos principais. Contra-enunciado 6: aspectos concretos e abstratos da atividade matemática não são etapas lineares em processo unidirecional simples “baixo-alto”, mas momentos dialeticamente integrados no contexto da construção de significado nos campos conceituais matemáticos. Mito 7: A aritmética vem necessariamente antes da álgebra.
INTRODUO Sabemos que o processo de ensino-aprendizagem nas sries iniciais do Ensino Fundamental menos analtico que nas sries finais. Particularmente, adição e subtração fazem parte do mesmo campo conceitual, que Vergnaud denominou de Estruturas Aditivas. Em razão disso, não faz sentido tratar esses conceitos isoladamente. Lilian Cei-le Marciano,orien-tadora pedagógica e formadora de professores da Esco-la da Vila,em São Pau-lo.
Primeiro você apre-senta a situação-problema. Foi desenvolvida por Gérard Vergnau um psicólogo francês, discípulo de Piaget. MAPAS CONCEITUAIS : UMA METODOLOGIA INOVADORA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA José Eronildo de Melo (UFAL) Elione Maria Nogueira Diógenes (UFAL) RESUMO: O recurso instrucional mapas conceituais , fundamentado na Teoria Cognitiva de David Ausubel, é uma proposta inovadora para o ensino de Matemática no nível médio, última etapa de escolarização da educação básica segundo a Lei de. Mostram a integração entre Língua Materna e Matemática , com o uso de paradidáticos.
Na segunda seção, adentra-se o universo das práticas pedagógicas e busca-se explicitar diferentes estratégias e tendências no ensino da Matemática. Licenciada em Matemática pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Para Vergnau existe a premissa de que o conhecimento está organizado em campos conceituais.
Vergnaud é pesquisador em didática da matemática , tendo elaborado a teoria dos campos conceituais.